Desarrollo: Podemos hacer una conversación introductoria sobre los contactos sociales muy superficiales, por ejemplo en el ascensor, esos que se limitan al tiempo y al fútbol salvo que haya un elemento focalizador como un niño, un perro o una simple tirita visible. Luego les ponemos una tirita a cada uno en una parte visible (aquí entra en juego el contacto físico, ingrediente afectivo de calidad) y les dejamos un par de minutos para que piensen más o menos cómo van a explicar su accidente y nos pregunten si necesitan algo. Luego les hacemos circular por la clase y que se vayan preguntando entre ellos. Puede darse previamente la pista de que uno se aburre de contar siempre lo mismo y acaba inventando algo nuevo, o dejar que eso ocurra de forma natural.
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